保育実習受入れ要項

１　実習受け入れの意義

保育実習の意義は、養成校などで学んだ専門の理論や知識、技術を具体的に 乳幼児とのふれあいを通して体験することである。その中で、いろいろな状況 や問題にぶっかり、積極的に一つ一つ認識し、解決する手だてを学び、保育者 として求められる資質や能力、技術を習得することである。

実習生を受け入れる保育園としては、次世代育成を担う保育士の養成に協力 し、より効果のある実習が実施できるよう努めなくてはならない。そのために は、実習生に対して適切な助言や指導をし、温かさ・思いやり・厳しさを持っ て接することが大切である。また、保育者自身も自分の保育の見直しの機会と 捉え、保育内容を向上させる努力をすることも大切である。

２　実習の目標

1. 保育実習�T
   1. 保育所の役割と機能を理解する
   2. 乳幼児を観察し理解する。
   3. 保育士の役割と仕事内容を理解する。
   4. 多様な保育内容を理解する。
2. 保育実習�U
   1. 乳幼児の発達を理解し、保育を計画・実践する。
   2. 保育士としての資質・能力・技術を習得する。
   3. 多様な保育内容に参加する。
   4. 家庭と地域の子育て支援について具体的に学ぶ。

３　実習内容

1. 実習前
   1. 名古屋市の保育状況(「保育所のご案内」名古屋市健康福祉局児童家庭 部保育課編参照)
      • 目的
      • 事業内容
      • 入所基準
      • その他
   2. 園の概要説明(各園のしおり参照)
      • 名称、設置者、設立年月日(沿:革)
      • 所在地、電話、地域の環境
      • 配置図
      • 定員及びクラス編成、職員構成
      • 保育時間(開園〜閉園)、勤務体制
      • 保育目標、保育内容、デイリープログラム、年間行事予定
      • その他
   3. 注意事項
      1. 所持品・服装・提出物
         • 印鑑、昼食用弁当を持参する。弁当は担当クラスで一緒に食べる。
         • 服装は清潔で活動的であり、ハンカチ、チリ紙、メモ用紙が入るポ ケットのあるものを着用する。指輪、ブローチなど華美なもの、危 険なものは身につけない。
         • 上靴、下靴を持参し、帽子を着用する。
         • 名札は危険のない物を着用する。
         • 提出物は決められた日に必ず出す。記録はボールペンまたはペン書 きにし、誤字・脱字等に気を付けて記入する。
      2. 実習時間
         • 実習時間は職員の勤務時間に準ずる。
         • 平日8:30〜17:00、土曜日8:30〜12:20とする。
         • 休息は45分以内とし、実習中に早番、遅番を実習する。
      3. 実習上の留意点

         −児童に対する事項−

         • 保育園の保育方針を尊重し、特に安全保育には留意する。

           園舎内	…	保育室(机・いすの取扱い、手洗い場付近、出入口 の戸、タオルかけ、ロッカー) 遊戯室、廊下、トイレ、沐浴室、テラス、その他
           園庭	…	固定遊具、門・出入り口、その他
           園外	…	登降園時の交通安全教育、園外保育
           その他	…	遊びの約束、緊急時の対応、衛生疾病予防など

         • 園長からあらかじめ非常時の際の注意を受け、適切な行動をとるよ う心がける。
         • 児童に対し、公平な愛情と親しみをもって接する。

         −園長、職員に対する事項−

         • 保護者等からの保育園に対する連絡事項は、ただちに担当保育士ま たは園長に報告する。
         • 指導案は事前に担当保育士に提出し、指導を受ける。
         • 反省会は実習期間内で1回は持っ。

         −保護者に対する対応−

         • 保護者に対しては、実習生の判断のみで行動せず、担当保育士と一 緒に接する。
      4. 秘密の保持義務
         • 実習の中で知り得た児童の特性、家庭環境等についての秘密は守る。
         • プライバシー保護の観点から、すべての記録に個人名は書かない。
         • 写真撮影はしない。
      5. 実習の心構え
         • 常に課題意識を持ち、意欲的に学ぶ。
           年齢の発達についての事前研究
           保育内容上の具体的課題…天井飾り、壁面装飾、集会の計画など
         • 学生であると同時に、保育者であることを自覚し、良識ある態度で のぞむ。
         • 心身の健康管理に努める。
         • 備品はすべて許可を得て使用し、使用後は必ず戻しておく。
         • 整理・整頓・掃除などを含め、保育室の環境構成に注意を払い、環 境美化に努める。
         • 施設内では全面禁煙、携帯電話の使用は禁止する。
      6. 欠席について
         • 無断欠席は絶対に避け、事前に園長に申し出る。
      7. 交通手段
         • 原則として徒歩、自転車、公共交通機関とする。その他の場合は保 育園と相談する。
      8. 災害時の取り扱いについて(養成校の指示を前提とする。)

         −暴風警報が発令された場合−

         • 警報が解除されるまで、自宅で待機する。
         • 正午までに警報が解除された場合は、できるだけ早く実習園に出席 する。
           ただし、家屋や道路の被害、交通機関の乱れ等がある場合は、実習 園に連絡をする。
         • 正午を過ぎてから警報が解除された場合は、その日は欠席とし実習 園に連絡する。
         • 実習中に発令された場合は実習を中止し、帰宅する。

         −「東海地震注意情報」が発表された場合−

         • 自宅で待機する。
         • 実習中に発表された場合は実習を中止し、帰宅する。
         • 注意情報が発表された場合、大きな社会的混乱が予想されることか ら、実習の再開等については、そのときの状況をふまえて判断する。

         −その他−

         • 実習の補充については、各学校等の指示による。
   4. 見学
      • 施設
      • クラス(状況に応じて、園児とふれあう時間をもつ。)
2. 実習中
   1. 観察実習
      • 一日の保育の流れを知る。
      • 子どもの行動を観察し、個別及び集団行動を理解する。
      • 保育士の役割、援助の方法を学ぶ。
   2. 参加実習
      • 担任の指導を受けながら、助手的な仕事に参加し、体験的に学ぶ。
      • 乳幼児の安全、衛生面での配慮の仕方を学ぶ。
      • 環境整備の仕方を学ぶ。
      • 絵本、紙芝居、手遊びなどの実習をする。
      • 保育内容上の具体的課題に取組む。(室内装飾・手作りおもちゃ等)
   3. 責任実習
      • 子どもの個人差や子ども同士の関わりを理解し、対応の方法を学ぶ。
      • 指導計画を立て、主になって保育する。（半日・一日・部分(おたのしみ会等)）
      • 日々、技術や方法などについて指導を受け、次の実習に生かす。
      • 職員間の役割分担やチームワークについて理解する。
      • 家庭との連携の方法を理解する。
      • 子どもの人権尊重について理解を深める。
3. 実習後　(実習終了後)
   1. 実習を通して得た問題や課題を確認する。
   2. 総括的な助言や励ましを受ける。